一、培养目标
全面贯彻党的教育方针,适应国家基础教育改革发展,立足湖南、面向全国,培养师德高尚、教育情怀深厚,具有创新意识和发展能力、拥有心理学专业知识和技能、教育教学能力强、能胜任学校及教育机构心理健康教育有关的教学、咨询与心理服务的高素质专门人才。
预期学生毕业五年左右能达到以下目标:
预期目标1(践行师德):政治思想素质高,高度认同中国特色社会主义,在教育工作中自觉践行社会主义核心价值观;对心理健康教育充满使命感和自豪感,成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有崇高的专业理想和爱岗敬业精神,坚持立德树人,以学生为本,依法执教,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
预期目标2(学科素养):人文、科学和艺术素养扎实;全面掌握心理学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解心理学知识体系基本思想和方法;能熟练运用心理学理论、心理实(测)验、心理评估及心理咨询辅导方法与原理认识评估中学生的心理发展,监测预警和有效干预中学生心理和行为问题,促进学生健康成长。
预期目标3(教学能力):能依据心理健康教育课程标准,针对中学生身心发展和心理健康认知特点,运用心理健康教育知识和信息技术,熟练进行心理健康教育课程与心理辅导活动设计;能够进行心理健康教育活动实施和评价,具有熟练的教学技能和较高的教学研究能力。
预期目标4(育人能力):系统掌握中学生身心发展和养成教育规律,将心理健康教育渗透进日常教育教学中,进行育人活动。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法;能够运用德育和心理健康教育高水平开展教育活动,掌握学校文化和教育活动育人内涵和方法,对学生进行教育和引导。能组织高水平的主题教育和社团活动,
预期目标5(发展能力):具有较强的终身学习与自主发展意识和能力,追踪国内外心理学及心理健康教育发展动态,能结合时代和教育发展要求,制定教师职业生涯发展规划,促进自身发展,成为心理健康教育骨干教师;具有团队协作精神,在较系统掌握沟通合作的基本技能、方法和策略的基础上,能熟练开展小组互助、合作学习和完成团队任务等活动。
四、毕业要求
毕业要求通用标准 |
专业毕业要求的内涵 |
指标点 |
1.师德规范 践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针,以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 |
在教育工作中积极践行社会主义核心价值观,具有对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;在教育工作中贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。 |
1.1[政治思想素养 ]能贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
1.2[职业道德素养]树立崇高的职业理想,具有较强的自我伦理规约与控制能力,以立德树人为己任,掌握立德树人途径与方法,依法执教。具备高尚的职业道德和职业情操,能依据全面发展的教育方针开展心理健康教育,促进学生身心和谐发展。 |
2.教育情怀 具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神,尊重学生人格,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
热爱中学心理健康教育,具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,愿教乐教,具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感;充满人文底蕴和科学精神,关爱尊重学生,富有爱心、责任心、耐心和细心,具备做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人的意愿和能力。 |
2.1[职业认同]热爱教育事业,乐于从事心理健康教育,认同教育对学生发展的价值和意义。了解中学教师职业的特殊性和专业性,能以积极的情感、科学的态度和正确的价值观投身教育工作。 |
2.2[关爱学生]具有人文底蕴和科学精神,能尊重学生的人格和权利,公正平等地对待每一名学生,富有爱心、责任心、细心、耐心,建立平等的师生关系。拥有成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人的意愿与能力。 |
3.学科素养 掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系,了解所教学科与社会实践的联系,对学习科学相关知识有一定的了解。 |
具备一定自然、社会科学知识和人文素养;掌握心理学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解心理学知识体系基本思想和方法,形成科学的学科观;能够立足学科思想和方法,深入把握心理学的发展历史和前沿,注重拓宽专业视野,了解心理学科与其他学科的逻辑关联,具有跨学科的知识视野;掌握心理学实验和心理测验与评估的基本方法和技能,能够在教育教学实践中,综合运用心理学知识分析识别相关心理现象及研究心理问题,能提高心理健康教育及心理实践的科学性和实效性。 |
3.1[学科专业素养] 具备系统的心理学各分支学科的基础知识和理论,掌握心理健康教育的相关学科知识和原理,理解心理健康教育和其他心理学实践应用的基本思想和方法。 |
3.2[跨学科素养]具有跨学科的知识视野,具备一定自然、社会科学知识和人文素养;具有一定的现代信息技术素养;掌握教育学、社会学和认知神经科学的基本理论、方法体系和前沿研究成果,具有一定的创造意识和探究精神。 |
3.3[专业实践能力]掌握心理学的基本理论,以及心理实验、心理测验与评估的基本方法和技能,熟悉心理健康教育的目标、任务、内容、要求和基本原则;了解学生在身心发展水平的个体差异,能分析学生发展中容易出现的心理和行为问题,综合运用心理学原理和方法科学开展心理健康教育及社会心理服务实践。 |
4.教学能力 在教育实践中,能够依据所教学科课程标准,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用学科教学知识和信息技术,进行教学设计、实施和评价,获得教学体验,具备教学基本技能,具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 |
在教学实践中,能够依据心理健康教育课程标准,针对中学生身心发展和心理健康知识,运用心理学、教育学及信息技术进行心理健康教育课程与活动设计;能科学实施心理健康教育,能获得教学体验,进行教学评价,并具有一定的教学研究能力。 |
4.1[教学原理与设计]具有新时代心理健康教育思想和系统的心理健康教育理论知识,掌握并能够运用教育学、心理学及信息技术进行心理健康教育课程设计。 |
4.2[教学实施与评价]掌握心理健康教育的基本理论与方法,具备心理健康教育基本技能,能够根据心理健康教育课程的设计进行教学实施和评价,获得教学体验,具有心理健康教育教学与辅导的研究能力。 |
5.班级指导 树立德育为先理念,了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法;能够在班主任工作实践中,参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导,获得积极体验。 |
树立德育为先理念。理解中学德育原理,掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法;掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、家长与社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在班主任工作实践中,参与德育、心理健康等教育活动的组织与指导,获得积极的体验。 |
5.1[班级管理原理]能阐释中学德育目标、原理、内容与方法,掌握班集体建设与管理的原则、方法、策略与技能。 |
5.2[班级管理实践]能合理规划时间,建立适宜的班级常规;能充分利用各种资源,科学设置有利于学生学习与发展的教育环境;能初步建立良好的同学关系与师生关系,营造积极的班级氛围,能够让学生感到安全、温暖和愉悦。 |
6.综合育人 了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值,能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和社团活动,对学生进行教育和引导。 |
了解中学生身心发展和养成教育规律,理解心理健康教育价值,将心理健康教育渗透进教育教学中,进行育人活动;掌握学校文化的潜移默化育人特点,具有整合利用中学校园、家庭与社会等多方资源促进中学生全面发展的能力。 |
6.1[学科育人]树立学生为本、德育为先的理念,了解学生社会情感发展的特点、规律和个性特征,能运用心理健康教育促进学生良好意志品德和行为习惯的养成。 |
6.2[协同育人]掌握活动育人的方法和策略,能基于学生身心特点合理设计育人目标、活动主题和内容;整合学校、家庭和社区各种资源,培养学生良好的生活习惯和亲社会行为;能够在心理健康教育及参与组织的其他育人活动中融入思政内容。 |
7.学会反思 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能,具有一定创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题。 |
具有终身学习和专业发展意识,了解国内外心理学及心理健康教育发展动态,能够适应时代和教育发展要求,制定教师学习和职业生涯发展规划;初步掌握反思方法和技能,具有一定的创新意识,能运用批判性思维方法进行自我反思和规划,能利用创新意识与批判性思维分析和和解决心理健康教育实际问题。 |
7.1[专业发展规划]了解教师专业发展的要求具有终身学习与自主专业发展的意识。掌握国内外心理学及心理健康教育发展动态,能结合时代和教育发展要求,制定学习和教师职业生涯发展规划。 |
7.2[反思改进能力]具有反思意识和批判性思维素养,初步掌握教育教学反思的基本方法和策略,具有一定的创新意识,并能尝试利用创新意识与批判性思维分析和解决心理健康教育实际问题,提升心理健康教育实效。 |
8.沟通合作 理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,掌握沟通合作技能,具有小组互助和合作学习体验。 |
领会学习共同体的作用,掌握阅读理解、语言和文字表达、信息获取和处理等合作沟通的基本知识与方法,具有较强的沟通意识;具有团队协作精神,能运用沟通合作的方法和策略进行良好的沟通,具有互助和合作学习体验,能初步开展小组互助、合作学习和完成团队任务等沟通合作活动。 |
8.1[沟通合作意识]掌握阅读理解、语言和文字表达、信息获取和处理等合作沟通的基本知识与方法,具有较强的沟通意识。 |
8.2[沟通合作技能]理解学习共同体对于交流思想、分享经验、促进专业发展的作用,了解教育团队协作类型和方法,掌握团队协作的基本策略,具有互助和合作学习体验,能初步开展小组互助、合作学习和完成团队任务等沟通合作活动。 |
三、毕业要求对培养目标的支撑矩阵
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
践行师德 |
1.师德规范 |
√ |
|
|
|
|
2.教育情怀 |
√ |
|
|
|
|
学会教学 |
3.学科素养 |
|
√ |
√ |
|
|
4.教学能力 |
|
|
√ |
|
|
学会育人 |
5.班级指导 |
|
|
|
√ |
|
6.综合育人 |
|
|
|
√ |
|
学会发展 |
7.学会反思 |
|
√ |
|
|
√ |
8.沟通合作 |
|
|
|
|
√ |
四、主干学科
心理学、教育学、生命科学
五、专业核心课程
普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、认知心理学、生理心理学、心理统计学、心理测量学、实验心理学、管理心理学、心理科学研究方法、外国心理学史
六、主要实践性教学环节
实验心理学实验、认知心理学实验、心理咨询见习与实习、教育见习、教育实习、教育研习。
七、学制、学分与学位
1.学制:四年
2.总学分: 160学分
3.授予学位:理学学士
八、课程结构及学分要求
课程类别 |
学分数 |
学分要求 |
百分比 |
通识教育课程 |
必修课程 |
43 |
51 |
32% |
选修课程 |
8 |
学科专业课程 |
必修课程 |
59 |
81 |
51% |
选修课程 |
22 |
教师教育课程 |
必修课程 |
24 |
28 |
17% |
选修课程 |
4 |
合计 |
160 |
160 |
100% |
注:学科竞赛、科学研究等课外创新实践活动并取得相应成绩最多可以冲抵6个选修课程(含通识教育选修课程)学分。
九、教学进程计划表
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲 授学时 |
实践 (验)学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
通 识 教 育 必 修 课 程 (43 学 分) |
27160001 |
思想道德修养与法律基础(含中小学教师职业道德规范) Moral Education and Fundamentals of Law (Including Primary and Middle School Teachers Occupation Morality) |
48 |
32 |
16 |
3 |
2(文) |
2 |
|
27160008 |
中国近现代史纲要 Outline of Modem Chinese History |
48 |
32 |
16 |
3 |
1(文) |
2 |
|
27160009 |
马克思主义基本原理概论 Basic Principles of Marxism |
48 |
45 |
3 |
3 |
3(文) |
3 |
|
27160007 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction to Mao Zedong and the Theoretical of Socialism with Chinese Characteristics |
80 |
60 |
20 |
5 |
5(文) |
4 |
|
27160014 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 Introduction to Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era |
48 |
36 |
12 |
3 |
5 |
3 |
|
29160001 |
大学计算机基础(文科) Fundamentals of Computer Application (Liberal Arts) |
48 |
16 |
32 |
2 |
1 |
4 |
|
29160007 |
大学计算机应用(Office高级应用)(文) Applications of College Computer (Office Advanced Applications) (Liberal Arts) |
48 |
16 |
32 |
2 |
2 |
4 |
|
模块课程 |
大学外语(一) CollegeEnglish |
|
|
|
3 |
1 |
4 |
|
模块课程 |
大学外语(二) CollegeEnglish |
|
|
|
3 |
2 |
4 |
|
模块课程 |
大学外语(三) CollegeEnglish |
|
|
|
2 |
3 |
2 |
|
12160001 |
高等数学E Advanced Mathematics E |
48 |
48 |
|
3 |
2 |
3 |
|
02160001 |
大学语文 College Chinese |
48 |
48 |
|
3 |
1(文) |
2 |
|
30160001 |
大学体育(一) Physical Education (I) |
36 |
4 |
32 |
1 |
1 |
2 |
|
30160002 |
大学体育(二) Physical Education (II) |
36 |
4 |
32 |
1 |
2 |
2 |
|
30160003 |
大学体育(三) Physical Education (III) |
36 |
4 |
32 |
1 |
3 |
2 |
|
30160004 |
大学体育(四) Physical Education (IV) |
36 |
4 |
32 |
1 |
4 |
2 |
|
31160001 |
军事理论与训练 Military Theory and Training |
3周 |
|
|
2 |
1 |
|
|
27160011 |
形势与政策(理论) Political Situation and Policies |
16 |
16 |
|
1 |
|
|
讲座 |
27160012 |
形势与政策(实践) Political Situation and Policies |
32 |
|
32 |
1 |
|
|
|
通识教育选修课程 (8 学分) |
|
自然科学课程 |
|
|
|
2 |
|
|
按照《全校公共选修课课程表》要求选课修读 |
|
人文社会科学课程 |
|
|
|
2 |
|
|
|
创新创业课程 |
|
|
|
2 |
|
|
|
公共艺术课程 |
|
|
|
2 |
|
|
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲授学时 |
实践 (验)学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
学 科 专业 必修课程(59学分) |
学 科 专 业 基 础 课 程 (14 学 分) |
01160235 |
普通心理学(含心理学专业导论) General Psychology (Introduction to Psychology) |
80 |
72 |
8 |
4.5 |
1 |
6 |
教师教育课程 |
01160300 |
人体解剖生理学 Human Anatomy and Physiology |
48 |
48 |
|
3 |
1 |
4 |
|
01160237 |
心理统计学 Psychological Statistics |
64 |
48 |
16 |
3.5 |
2 |
4 |
|
01160166 |
实验心理学 Experimental Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
3 |
3 |
|
专 业 核 心 课 程 (30 学 分) |
01160301 |
心理测量学 Psychometrics |
64 |
54 |
10 |
4 |
3 |
4 |
|
01160239 |
社会心理学 Social Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
3 |
3 |
|
01160240 |
管理心理学 Management Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
4 |
3 |
|
01160241 |
发展心理学 Developmental Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
3 |
3 |
教师教育课程 |
01160242 |
教育心理学 Educational Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
5 |
3 |
教师教育课程 |
01160243 |
生理心理学 Biophysics |
48 |
48 |
|
3 |
4 |
3 |
|
01160244 |
心理科学研究方法 Research Methods in Psychological Science |
48 |
48 |
. |
3 |
4 |
4 |
|
01160245 |
外国心理学史 History of Foreign Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
5 |
4 |
|
01160246 |
人格心理学 Personality Psychology |
48 |
48 |
|
3 |
4 |
3 |
|
01160247 |
认知心理学 Cognitive Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
4 |
2 |
|
专 业 实 践 课 程 (15 学 分) |
01160147 |
实验心理学实验 Experiments of Experimental Psychology |
32 |
|
32 |
1 |
3 |
2 |
|
01160248 |
认知心理学实验 Experiments of Cognitive Psychology |
32 |
|
32 |
1 |
4 |
2 |
|
01160249 |
心理咨询见习与实习 Training and Practice of Counseling Psychology |
96 |
|
96 |
3 |
5 |
6 |
(含劳动课时16个) |
CX0100101 |
大学生就业指导与创新创业 (理论一)Undergraduates Career Guidance and Innovation Undertaking(Theory I) |
8 |
8 |
0 |
0.5 |
1 |
2 |
|
CX0100102 |
大学生就业指导与创新创业 (理论二)Undergraduates Career Guidance and Innovation Undertaking(Theory II) |
8 |
8 |
0 |
0.5 |
3 |
2 |
|
CX01002 |
大学生就业指导与创新创业 (实践)Undergraduates Career Guidance and Innovation Undertaking(Practice) |
32 |
0 |
32 |
1 |
5 |
2 |
|
01160024 |
毕业论文 Graduation Thesis |
8周 |
|
|
8 |
8 |
|
|
专业选修课程(22学分) |
|
01160251 |
认知神经科学导论 Introduction to Cognitive Neuroscience |
32 |
32 |
|
2 |
3 |
2 |
|
01160168 |
变态心理学 Abnormal Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
4 |
2 |
|
01160152 |
SPSS原理与应用 Principle and Application of SPSS |
32 |
22 |
10 |
1.5 |
5 |
2 |
|
01160253 |
心理语言学 Psycholinguistics |
32 |
32 |
|
2 |
5 |
2 |
|
01160177 |
临床心理学 Clinical Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
5 |
2 |
|
01160254 |
人力资源管理概论 Introduction to Human Resource Management |
32 |
32 |
|
2 |
5 |
2 |
|
01160256 |
情绪心理学 Psychology of Emotion |
32 |
32 |
|
2 |
6 |
2 |
|
01160257 |
中国心理学史 History of Chinese Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
5 |
2 |
|
01160258 |
工程心理学 Engineering Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
6 |
2 |
|
01160042 |
专业英语 English for Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
7 |
2 |
|
01160262 |
精神病学基础 Foundation of Psychiatry |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
2 |
|
01160263 |
心理咨询技术 TechniquesofPsychological Counseling |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
5 |
2 |
|
01160264 |
心理治疗技术 Techniquesof Psychotherapy |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
5 |
2 |
|
01160265 |
组织行为学 Organizational behavior |
32 |
32 |
|
2 |
5 |
2 |
|
01160266 |
人事测评理论与方法 Theories and Methods of Personal Assessment |
32 |
22 |
10 |
2 |
5 |
2 |
|
01160267 |
绩效管理与激励 Performance Management and Incentive |
32 |
22 |
10 |
1.5 |
7 |
2 |
|
01160268 |
犯罪心理学 CriminalPsychology |
32 |
32 |
|
2 |
6 |
2 |
|
01160269 |
儿童心理问题诊断与矫正 Diagnosis and Treatment of Psychological Problems in Children |
32 |
22 |
10 |
2 |
7 |
2 |
|
01160176 |
健康心理学 Health Psychology |
32 |
32 |
|
2 |
5 |
2 |
|
01160280 |
广告心理学Advertising Psychology |
32 |
|
32 |
2 |
6 |
2 |
|
01160172 |
家庭心理治疗Family therapy |
32 |
32 |
|
2 |
6 |
2 |
|
01160308 |
少先队工作管理 Young Pioneers work management |
32 |
32 |
|
2 |
7 |
2 |
|
01160271 |
高情商团队 High EQ Team |
32 |
32 |
|
2 |
2 |
2 |
|
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲授学时 |
实践 (验)学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
教师教育必修课程(24学分) |
教育 基础 课程(5 学 分) |
01160003 |
教育原理 Principles of Education |
48 |
48 |
|
3 |
2 |
3 |
|
SF160003 |
德育与班级管理 Moral Education and Class Management |
16 |
16 |
|
1 |
6 |
1 |
|
SF160022 |
教师职业道德与专业发展 Professional Ethics and Development for Teachers |
20 |
16 |
4 |
1 |
|
1 |
|
学科 与教 学论 课程(7 学 分) |
01160132 |
课程与教学论 Curriculum and Teaching Methodology |
32 |
32 |
|
2 |
4 |
3 |
|
SF160012 |
现代教育技术应用 Modern Educational Technology Application |
32 |
24 |
8 |
2 |
6 |
2 |
|