白蕴琦，男，1994年生，河北磁县人，教育学博士，毕业于北京师范大学。主要从事“互联网+教育”、学习科学、教育哲学等领域的研究，在《Interactive Learning Environments》、《电化教育研究》、《中国远程教育》、《现代远距离教育》等国内外SSCI/CSSCI期刊上发表多篇论文。本人致力于在科学研究的哲学思考中开展科学研究，并服务于科学发现逻辑上的教育体系重构。

一、主要论文

1. Yun-Qi Bai, Ya-Qian Xu & Jian-Jun Xiao (2022) The influencing factors of interaction and perceived value of cMOOC learners, Interactive Learning Environments, DOI: 10.1080/10494820.2022.2137531.

2. Yun-Qi Bai & Jia-Wen Jiang (2022) Meta-analysis of factors affecting the use of digital learning resources, Interactive Learning Environments, DOI: 10.1080/10494820.2022.2091608.

3. Yun-Qi Bai & Jian-Jun Xiao (2021) The impact of cMOOC learners’ interaction on content production, Interactive Learning Environments, DOI: 10.1080/10494820.2021.1969955.

4. 白蕴琦.《地平线报告(高等教育版)》内部预测准确率研究[J].中国远程教育,2019(05):19-25.

5. 白蕴琦.“互联网+教育”推进的不确定性与应对研究[J].现代远距离教育,2020(04):19-26.

6. 白蕴琦,汪凡淙,陈丽.cMOOC学习者群体的联通水平与关系研究[J].中国远程教育,2021(05):42-50.

7. 白蕴琦,冯晓英,陈丽.“互联网+”时代教育服务供给模式改革的趋势和策略[J].终身教育研究, 2021,32(02):13-19.

8. Yun-Qi Bai. The long tail of online learners and its countermeasures: Attention to the learners of ordinary connectivity level[A]. ASSERT 2020.

9. 高欣峰,白蕴琦,陈丽,郑勤华.互联网推动教育服务模式创新的路径与方向——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究（三）[J].电化教育研究,2022,43(04):5-11.

10. Xi, L. , Yuan, Z. , Bai, Y. , & Fengkuang, C. . (2017). An Investigation of University Students' Classroom Seating Choices.

11. 陈丽,任萍萍,白蕴琦,淦凌云.“双减”背景下智能技术助力学生健康发展的卓越探索与前沿趋势[J].开放学习研究,2022(05):1-7.DOI:10.19605/j.cnki.kfxxyj.2022.05.001.

二、主讲课程

《信息技术教育学》、《学习科学与技术》、《现代教育技术应用》

三、联系方式

Email：baiyqbnu@qq.com

地址：湖南省长沙市岳麓区麓山路36号