我院易红郡教授长期从事外国教育史的教学与科研工作，尤其是在英国教育史方面进行了较为深入的探索，并且取得了一些阶段性的成果。近期，易红郡等著的《近代早期西方教育的演进》由华东师范大学出版社出版，全书63.5万字，由当代著名教育史学家、华东师范大学单中惠教授作序。该书力图基于一种多学科的视角，将近代早期西方教育的演进置于文明史、文化史、社会史、教会史、思想史、科学史的宏观视域下进行分析，以期考察这一时期西方教育与社会政治、经济、宗教、科学和文化之间的互动关系；重点探讨了古典教育的复兴、国民教育的起源、学校制度的革新、高等教育的变革、科学教育的兴起、教育制度的探索六个主题。同时，深入剖析影响近代早期西方教育演进的各种因素，如文艺复兴、宗教改革、三十年战争、经济发展、民族国家、社会变迁和科学革命等，还原和勾勒西方教育在长达三个半世纪（1350—1700年）的变迁图景与多元图式，以期揭示其演进的内在逻辑和基本动因，把握近代早期西方教育的发展趋势。单中惠先生认为，《近代早期西方教育的演进》是我国外国教育史学科领域第一本采用“近代早期”为题的西方教育史著作，出版此书对于我国的外国教育史学科发展来说，是一件值得学界关注且很有学术意义的事情。

易红郡教授主编的《英国教育史研究丛书》（第1辑共5册），近期也由河北大学出版社出版。该丛书包括易红郡著的《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》、稂建中著的《从民族性到全球化：英国“现代英语”教育的变迁研究》、唐超著的《从个人实验到国家主导：19世纪英国幼儿学校的发展研究》、李慧迎著的《战后英国大学开放教育资源研究——基于质量文化的视角》、周亦斌著的《传承与嬗变：英国都铎时期学校音乐教育的演进研究》。其中易红郡著的《从冲突到融合：20世纪英国中等教育政策研究》（58万字），试图将教育史研究和政策分析相结合，从教育政策角度系统地研究英国中等教育的历史变迁，并从多学科视角分析20世纪不同时期英国中等教育政策，总结英国中等教育发展的经验。中国教育学会教育史分会理事长、北京师范大学张斌贤教授认为，这种探索对于开阔教育史研究视野、更新教育史研究方法都具有重要意义。

《英国教育史研究丛书》力图从不同的视角勾勒英国教育发展的历史画面，探寻英国教育制度和机构不断演进的内在逻辑，分析英国教育在社会变迁中形成的传统及面临的挑战，从而更好地认识和理解英国教育的历史及特性。这是目前我国外国教育史学科领域第一套研究英国教育史的系列丛书，弥补了相关研究的不足，具有重要的学术价值。