在教师专业化逐步迈向深入的时刻，何以内涵性实现教师专业化，迫切需要对教师专业素质做出切中其实质的理解。《在技术与艺术之间：教师专业素质及其培养》追求将教师置于教师的主要专业活动——教学中，得以更真实地理解教师专业素质。脱巢于以往关于教学特性认识的技术性或艺术性立场对立，该著提出技艺一体论立场，并依之阐述教师专业素质的内涵，表达全新的教师专业素质结构观即三维两层结构结构观，建构相应的教师专业素质标准，进而审视教师专业素质现状，思考培养教师专业素质的有效策略，形成一套比较富有新意、完整的教师专业素质及其培养的话语体系，对深化我国教师教育研究是一种开创性尝试，对完善我国教师专业素质评价体系和促进我国教师教育事业发展也具有建设性意义。